Department
学习服务
Subject Areas
- 儿童文学
- Counseling & Higher Education
- 教育研究
- 娱乐与体育教育学
- 教师教育
Education
Ph.D.，《newbb电子平台》，2012年12月
newbb电子平台，雅典，俄亥俄州
论文标题: 探究赞助人类型之间的关系, 卡内基分类, 图书馆服务满意度:LibQUAL+的分析® results.
M.L.I.S.，图书馆与情报学，2004年5月
肯特州立大学，肯特，俄亥俄州
B.S.，文学，1993年4月
东密歇根大学，伊普斯兰蒂，密歇根州
课程/在线研讨会发达 & Taught
EDCT 6901:计算机教育工作坊/专题(1学时). newbb电子平台巴顿教育学院. Fall 2020.
EDCT 7900:数字时代的知识获取(4学时). newbb电子平台巴顿教育学院. Spring 2016.
Tableau简介:俄亥俄州图书馆员的数据可视化工具(通过OhioNET提供的4- 2小时在线网络研讨会). Summer 2016.
Editorships
公共服务季刊，科技专栏编辑，2010-2016.
Publications
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McGeary, B.J., Ganeshan, A., & Guder, C.S. (2020). 利用学生创造内容的力量:教师和图书馆员在开放教育环境中的合作. In K.D. Hoffman & A. Clifton (Eds.), 开放式教学方法:教师、图书馆和学生合作 [eBook edition]. Milne Publishing. http://milnepublishing.geneseo.edu/openpedagogyapproaches/chapter/harnessing-the-power-of-student-created-content-faculty-and-librarians-collaborating-in-the-open-educational-environment/
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Guder, C.S. (2017). 给顾客的土豆:用R的变体. A. Fisher的农业分块模型，探讨用户对LibQUAL+的信息控制维度的感知. 性能测量及量度, 18(2), 96-102.
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Guder, C. (2010). 通过获取实现平等:为残疾读者提供图书馆服务. 公共服务季刊, 6(2), 315-322. doi: 10.1080/15228959.2010.499324
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Guder, C. (2009). 第二人生是创新. 公共服务季刊, 5(4), 282-288. doi: 10.1080/15228950903320869
Booth, C., & Guder, C. S. (2009). 如果你建造了它，他们会在意吗? 跟踪学生对新兴图书馆技术的接受程度. 第十四届全国大学和研究型图书馆协会会议记录. Retrieved from URL
执法的演讲
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McGeary, B. J., Guder, C. S., & Williams, C. (2017年11月9日). "摇摆不定"或"计算发薪日? 萨米·凯的商业野心. 在大西洋中部流行的演讲 & 美国文化协会会议，费城，宾夕法尼亚州.
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Guder, C.S. (2015, July 20). 给顾客的土豆:用R的变体. A. Fisher的农业分块模型，探讨用户对LibQUAL+的信息控制维度的感知. 论文发表于第十一届诺森比亚图书馆及资讯服务绩效评估会议, Edinburgh, UK.
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Hagman, J., Bussell, H., & Guder, C. (2014, August). 在混合中:以学生为中心的需求评估调查发展方法. 在图书馆评估会议上发表的海报，西雅图，华盛顿州.
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Theodore-Shusta E., & Guder, C. (2010). Goals met? 多样性目标、方法和工具的定量评估. 海报在图书馆评估会议，巴尔的摩，马里兰州.
Booth, C., & Guder, C. (2009年3月14日或15日). 如果你建造了它，他们会在意吗? 跟踪学生对新兴图书馆技术的接受程度. 在ACRL全国会议上发表的论文，西雅图，华盛顿州.
Boeninger, C., & Guder, C. (2007, March 5). 你的比赛计划是什么? 图书馆员应该从电子游戏中学到什么. 在俄亥俄州教育数字共享(ODCE)会议上的演讲.
Grants
1804本科生学习基金2018，“促进newbb电子平台开放教育资源”
LSTA全额资助2015, “通过培训图书馆人员教授和使用Tableau，为俄亥俄州的员工培养数据可视化技能, 分析和数据可视化软件, 获资助的公开大学代表/参加者
ALAO研究和出版委员会研究资助计划2013
图书馆与信息素养教育研究所(ILILE) TEAFALS资助2006-2007