教师焦点:卡洛琳·穆勒，博士.D.

卡洛琳·穆勒博士现在是她在传统骨科医学院的第二年.D.他是都柏林分校的医学解剖学助理教授. 我们和她坐下来，了解了更多关于她在大学里的角色、研究以及她来这里的原因.

Q: 你能告诉我们你的背景吗? 你是哪里人? 你一直想进入医疗领域吗?

A: 我来自俄亥俄州的辛辛那提市!). 我在肯塔基州路易斯维尔的贝拉明大学读本科. 然后，我继续向南迁移，在杰克逊攻读临床解剖学博士学位, 密西西比州.

不，我并不是真的想进入医学领域. 当我还是个小女孩的时候，我就一直想成为一名教育工作者. 我曾经贿赂我的弟弟和我一起“玩学校”, 在那里我会在夏天制定课程计划. 把我带到医学，或者说是医学教育上来的，是我的哥哥. 他在多次疾病中幸存下来，直到今天，他还活着，这仍然是一个奇迹! He was born with bilateral clubfeet; then in eighth grade, had a ruptured appendix; and then in high school he had a ruptured arachnoid cyst, 结果做了五次脑部手术. 经过这一切，他还活得好好的，因为药物. 正因为如此，我一直想学习更多关于身体和医学的知识. 还有很多东西需要学习和发现，即使是我哥哥的情况.

Q: 你对遗产学院的遗体捐献计划有什么看法?

A: 老实说，HCOM有一个很棒的遗体捐献项目经理，林恩·沃. 她做的每件事都是如此用心和细致——她真的为捐赠者工作，以确保最大程度的尊重. 在教室里, 学生们了解了捐赠者，并把他们当作自己的第一位老师, 教他们超越课本的医学知识. 我们向学生提供捐赠者的真实名字, 这样我们就能促进对捐赠者的充分尊重——说这个人有过生命，我们会以个人的方式尊重他们, 这种方式. 总的来说，我认为HCOM做得很好.

Q: 作为助理教授，你的职责是什么?

A: 问一些棘手的问题! 作为一名解剖学家最酷的一件事就是每天都是不同的. 有一天,, I am sitting in meetings planning integrative lab (iLab) sessions; other days, I am working in the lab dissecting or prepping the lab; other days, 为iLab或大体解剖实验室创建内容. 所以，每天看起来都不一样! 但, 最好的部分是和学生在一起的日子——当我们在实验室里寻找结构或病理的时候——以及当学习真正发生的时候.

Q: 到目前为止，有没有哪位学生给你留下了深刻的印象?

A: 是的，很多学生，尽管这是我在博士生院以外的第二年教书. 有一个学生特别难以敞开心扉，对自己的成功要求很严格. 他们不确定自己是否值得继续接受教育. 我和他们进行了一次诚实、开放的谈话——告诉他们我在读博士时的挣扎. 有时候你只需要在那里支持我. 现在, 那个人成功了, 毕业, 并且担任过多个俱乐部的主席——这么大的一个, 积极的改变! 我喜欢看到这个. 我从这件事中学到的教训是要对学生敞开心扉，让他们知道你是他们的支持.

Q: 你在做什么研究项目吗?

A: 是的! 我目前正在从事各种各样的项目，从医学教育研究, 尸体的研究, 等. HCOM为任何类型的研究提供了极好的体验, 所以你可以随心所欲地发挥创造力, 在一定范围内. 现在, I am working on examining the current climate for early career medical educators and their professional development needs; anatomy educators’ views on whole-body donation; educator milestones in medical education; vertebral artery variants; potential osteopathic manipulation effects on vertebral artery variants; and effects of different pedagogical techniques in the anatomy laboratory.

Q: 你是如何进入遗体捐赠和医学教育相关的研究领域的?

A: 特别是关于全身捐赠, 我非常尊重我们的全身捐献者, 我想更多地了解捐赠者, 更多地了解他们的生活, 他们为什么捐赠, 以及我们如何充分尊重我们的捐赠者. They gave their bodies for us to learn and advance medicine; it is the least I can do to continue to honor their legacy.

关于医学教育, 我喜欢当老师，喜欢教书, 因此，它与研究教育以及最适合学习环境的方法是一致的，这是有道理的. Teachers are forever learners; and the only way to provide students with the best experiences is to research and examine new ways to do things.

Q: 你在过去的研究中发现了什么?

A: 具体地说, 通过我对全身捐献者的研究, 我发现了捐赠遗体的人是多么无私和有爱心. 他们真的想把自己的遗体捐献给一个更大、更伟大的目的，对此我非常感激. 关于医学教育, 我发现有很多不同的教学方法, and they are ever evolving; but the more you research, 你越是按照文献所说的去做, 我们可以继续为学生提供最好的教育. 这是一个永无止境的过程，但这就是其中的乐趣——不断学习!

Q: 你觉得你在传统学院学到了什么?

A: 耐心. 从你的错误和成功中学习. 保持开放的心态. 把学生放在心里. 这些是我马上想到的东西. 这是我教书的第二年，我有很多东西要学, 所以自我反省对我来说非常重要. 我想为我的学生提供我最大的努力在教学中，我想让他们充分掌握信息, 而不是记忆. 此外，如果我不知道什么，我会让他们知道，我们会一起弄清楚. 我的最终目标是成为他们在医学院最好的支持, 因为我们知道, 这可不是在公园里散步那么容易, 这样有一天他们就能成为病人最好的帮手.