管理技能途径
管理技能课程可以在学校完成 专业发展途径组织在黑板.
Purpose
完成本课程后，学员将获得专业知识和技能，以帮助学员:
- 确定主管的角色，并应对与监管人员相关的关键挑战.
- 积极参与团队解决问题和改善工作场所的机会
- 明确期望，提供反馈，建立指导关系.
- 积极倾听并有效地与他人沟通.
- 应对挑战并有效地过渡到新的领导角色.
核心课程
在工作场合积极倾听
性能管理. 基础或绩效管理. 对于Non-Supervisors
跨文化能力, 克服工作场所的无意识偏见, OR搜索委员会-准备搜索
作为管理者有效地指导和授权
面对困难行为和多元化团队的管理挑战
培养成功的教练关系
负责任的领导
促进头脑风暴会议, 领先的几乎, 或领导通过解决问题和决策
Electives
建立和领导成功的团队
影响和说服他人
解决工作场所的冲突或领导他人解决冲突
如何处理棘手的对话
情绪智力或光盘
我们沟通失败了吗?
建立人际网络以提高领导效率
通过设定和管理优先事项来领导
绩效管理-指导/反馈
绩效管理-认可/评估
以战略思维领导
通过共同愿景领导
设计客户服务策略
新领导层换届
第一次做经理要面对挑战
考勤记录
腾出你需要的时间:要有条理
newbb电子运动
促进合作, 鼓励网络, 提高对最佳实践的认识, 参与者必须参加两次主管圆桌讨论, 一个作为参与者, 一个作为共同领导.
- 重点是分享新的想法和/或引入对主管有益的重要讨论.
- 每个季度至少安排一次90分钟的讨论，并向所有教职员工开放.
- 共同领导使用交互式会议形式组织基于上述主题之一的讨论.
- 讨论的话题, 会议形式, 和日程安排协助由PDP管理员协调.